УЧЕБНЫЕ ТЕКСТЫ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ НАУКА НА РУБЕЖЕ АНТИЧНОСТИ И СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
School textbooks and the discipline of grammar in the late Antiquity and the early Middle Ages

Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ, в рамках проекта (№ 14–06–00123) «Учебный текст в позднюю Античность и раннее Средневековье: исследование состава школьного канона III – XI вв.»

М. С. ПЕТРОВА (MAYA PETROVA)

В статье рассматривается развитие грамматической науки между IV–VI вв. в Западной Европе, стимулированное социальными и политическими переменами, охватившими этот регион. Выделяются основные факторы, воздействующие на грамматические установления (среди которых лингвистическая ассимиляция мигрирующих варварских народов в мир Romanitas и распространение христианских теологических концепций относительно соотношения языка и веры). На примере учебных текстов Доната (Ars grammatica) и Сервия (Commentarius in Artem Donati) реконструируются начатки образовательного процесса эпохи раннего Средневековья.

Ключевые слова: грамматика, наука, язык, дискурс, текст, комментарий

Рубрика: Интеллектуальная история сегодня

Петрова М. С. Учебные тексты и грамматическая наука на рубеже Античности и Средневековья // Диалог со временем. 2015. Вып. 51. С. 110-132. https://roii.ru/r/1/51.6

Keywords: grammar, discipline, language, discourse, text, commentary

The article explores the development of the discipline of grammar in Western Europe of the 4th – 6th centuries, stimulated by social and political changes that engulfed the region. The author demonstrates the main factors that influenced grammatical rules (these include linguistic assimilation of migrating barbarian peoples by the world of Romanitas, and the dissemination of Chritisan theological views on the relationship between language and faith). The studies of shool texts by Donatus (Ars grammatica) and Servius (Commentarius in Artem Donati) help reconstruct the emergence of the educational system of a new epoch – of the early Middle Ages.